我在南非教中文 —— 奔波上課

  其實我相信，從漢辦派遣到各國家的老師里，有很多人能夠很幸運地成為駐校老師。他們在一所學(xué)校（大中小學(xué)）長期駐扎，每周固定有3-6節(jié)課，固定的教室，固定的學(xué)生，教學(xué)系統(tǒng)完善，也得到當(dāng)?shù)?/span>學(xué)校的很多支持。南非也有這樣幸運的老師，他們在南非大學(xué)和約堡大學(xué)，每周3節(jié)課，其余時間可以自由的做自己想做的事，并且待遇等都非常好。 可惜我不是那些幸運的人之一。 我的單位是中國中心，它的課程設(shè)置之多之雜，是超出我預(yù)料之外的。它有很多對社會人士的收費教學(xué)（當(dāng)然，所有收費都跟我們老師無關(guān)），還有很多對海外華人子弟的托兒所形式的收費教學(xué)（4-9歲的孩子），還有對政府部門的教學(xué)（正在逐步開展中），還有對公私立中小學(xué)校的教學(xué)（一周一次，每次一小時）；教學(xué)點從最近的3公里，到最遠的不知道多少公里，只知道開車需要1個多小時才能到達。老師們被安排在各個教學(xué)點，每天往返奔波，備課內(nèi)容還都不相同，備課對象也都不相同。而以上所有類型，我都占了。

 一言以蔽之：我不是在上課，就是在去上課的路上。

再一言以蔽之：我如果不在備課，那我一定是在補覺。

每一次去上課，是有安排統(tǒng)一接送的。所謂統(tǒng)一接送，就是比如我去Isaac more primary school上課是2：30，在同一個區(qū)有另外3個學(xué)校也是2點半上課，四個學(xué)校就會按商量好的順序輪流派一輛車來接送我們，統(tǒng)一接，然后挨個放到各自的學(xué)校。因此2點30的課，1點我們就要全部出發(fā)，2點10分左右到達該區(qū)，然后繞著圈的一個一個放下來。放學(xué)的時候亦然。 這就給我帶來了很大的困擾，因為我很想空余點時間出來，能夠在學(xué)校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，能夠請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層談一談他們的學(xué)校教育，能夠跟學(xué)生們聊聊天聽聽他們的說法，我還想能夠坐進他們的課堂聽聽課。但是這一切在統(tǒng)一接送的安排下都無法實現(xiàn)，在我課程量那么多的情況下也不太好實現(xiàn)。

于是這樣的日子持續(xù)了一個月，我的調(diào)研想法越來越迫切，最終我做出了一個決定——買車。我花了12萬蘭特（人民幣6萬不到）買了一輛2013年的二手車，現(xiàn)代I10， 小小的代步車，1.25的排量意味著它跑不快，爬不上高坡，用來旅游肯定不行，但是它省油，它能夠在城市中穿梭自如，讓我能夠在擠出來的個人時間里，去實實在在做一些教育調(diào)研。

南非教育現(xiàn)狀初探——Pretoria High School for Girls及Isaac more primary school

我的第一個調(diào)研點是比勒陀利亞女子高中。

南非比勒陀利亞女子高中（以下簡稱女高）始建于1902年10月，建校時，僅有106名學(xué)生，且年齡大小不等，包括幼兒園和高中。 目前，已成為單獨的高中，有多人種多文化學(xué)生1200多人；教師90多名，其中45個政府編制的教師，其他的都屬于學(xué)校自主招聘。 

女高鼓勵女孩子健康運動，鼓勵女孩子們保持積極向上的活力，因此學(xué)校逐年建立和完善各種體育場地，購買體育設(shè)備，在1908年就成立了校內(nèi)泳泳隊，在當(dāng)時的背景下，實在是非常大膽的嘗試。迄今為止，該校場地已有網(wǎng)球場、曲棍球場、板球場、游泳館、籃球場、排球場等各種體育場館。

 南非的高中也非常注重升學(xué)率，并且彼此之間每年也都要爭排名。每當(dāng)11月國考之后（也就相當(dāng)于我們高考，只不過他們的考試要持續(xù)一個月，每周考一門或者兩門，這個我后面會再做采訪并整理）。他們也會將錄取的百分比、錄取的哪些大學(xué)、學(xué)生的名字等等做成大的宣傳海報貼在校園門口，并且登報宣傳，派專人到各中小學(xué)做相關(guān)宣傳，各大雜志還會時不時發(fā)起排名調(diào)查，排出前10名的學(xué)校。女高最大的競爭對手有3個，一個是比勒陀利亞男子高中，女高和男高是兩所英語學(xué)校，初始是只收白人學(xué)生的，以英語為母語教學(xué)；另外兩所是以Afrikaans為母語教學(xué)主要以黑人學(xué)生為主的男高和女高。當(dāng)然，現(xiàn)在這些學(xué)校在多人種上，都已逐步開放，以女高為例，自從25年前（約1989~1990年）第一個黑人女學(xué)生進入女高后，到目前學(xué)生已經(jīng)達成多人種多文化并存，黑人、白人、印度人、華人、甚至蒙著頭紗的伊斯蘭族的學(xué)生，在校園都可以見到。

出于作為一個語文老師對母語教學(xué)的特別興趣，我首先預(yù)約的是女高的Head of Language——Mrs. Mccusker，就語文的教學(xué)整體情況，課程安排設(shè)置，教科書選擇和考核制度等同她進行了一個小時的詳細交流。整理如下：

她告訴我，女高的每一個學(xué)生都有自己的一張課程表，每個人都不盡相同。因為實行的是走班制。首先，每個學(xué)生必須選擇一門home language, 女高是以英語為母語教學(xué)的，因此她們只能選擇英語。此外，必須選擇一門first additional language，這里就包括Afrikaans， Sepedi，French， German等等。

在母語語言的教學(xué)上，主要分為口語、閱讀、書寫三大塊。

她們的口語教學(xué)非常有意思，比如第一學(xué)期的第一堂口語課，是要求每個人帶小禮物過來，送給自己班上的一位同學(xué)。首先帶著這個禮物到臺前，介紹我為什么要送這個人禮物，我跟這個人怎么認識的，我為什么選擇這樣一個禮物等等。介紹中，不準過度熱情（over-enthusiastic）,不準說虛假的理由，也不準過早把收禮物的人喊起來直到已經(jīng)做完整個介紹了，要不然收禮物的人會很尷尬。  又比如，口語第四課，要求每個學(xué)生作為主持人，介紹下一個發(fā)言的人。要求是，首先要能夠讓觀眾安靜入座，請觀眾們能夠聽自己解說，用合理正確的語調(diào)來介紹（還是不準過度熱情或者過度平淡），然后完整正確的介紹發(fā)言人的基本信息。而在口語第七課，甚至要求學(xué)生做eulogy，也就是葬禮上的頌詞，對每個細節(jié)的要求也都羅列了出來。這樣看來，她們的口語教學(xué)，還真是非常生活化。

在閱讀上，按要求每學(xué)年（四學(xué)期）要學(xué)習(xí)一本小說，一部戲劇，以及若干首詩歌。教育部對教材都有統(tǒng)一規(guī)定，但是由于規(guī)定的書目還可以有選擇性，比如規(guī)定了4本小說，所以根據(jù)學(xué)校自己選擇的不同，可以選擇不同的小說。如女高在12年級的英語教學(xué)上，選擇的小說是《The Great Gatsby》（《了不起的蓋茨比》），戲劇則選擇了《Othello》（《奧賽羅》），男高選擇了同樣的戲劇，但小說則選擇了《The Kite Runner》（《追風(fēng)箏的人》）。我倒是覺得這是一個不錯的教學(xué)方式，我們的孩子很少能把《The Kite Runner》這樣獲諾貝爾文學(xué)獎的小說看下去的。讓我們的孩子看《紅樓夢》都得費好大的力氣，也做不到整個一學(xué)年就給他們研究這一本小說。我在高一的教學(xué)中有嘗試每周留兩節(jié)閱讀課，期末做了一些研究論文，但畢竟都還處于嘗試階段，平常的教學(xué)亦兢兢業(yè)業(yè)不敢丟。我想，對這里閱讀課的研究可能會給我們的語文教學(xué)打開一扇新的窗戶，但他們實際的教學(xué)模式和教學(xué)效果還得等下學(xué)期申請隨堂聽課后方可見真章。 而在詩歌上，以11年級為例，分為四類的，分別在一學(xué)年的四學(xué)期上完，第一學(xué)期上war poetry（戰(zhàn)爭期間的詩歌），四首詩；第二學(xué)期上South African poetry（南非詩歌），五首詩；第三學(xué)期上traditional poetry（傳統(tǒng)詩歌），四首詩；第四學(xué)期上modern poetry（現(xiàn)代詩歌），三首詩。詩名在這里就不一一列舉了。

   在寫作上是多類型的，按照課程安排來看，主要都是應(yīng)用文寫作。如personal letters（私人信件）、formal letters（正式信件）、post card and diary entry（賀卡及日記），job application（求職報告），甚至transactional writing,這個我不太會翻譯，大約就是事務(wù)性寫作，公務(wù)文章之類的吧。

 考試，也包括字詞，閱讀，寫作等方面。由于時間的限制，沒有當(dāng)場看到她們的試卷，但是也征得了Mrs. Mccusker的同意，在下一次采訪時，將允許我復(fù)印她們的試卷，并看情況安排我進課堂聽課。我想，這樣就能更進一步實實在在的了解女高的語文教育。管中窺豹，也可略見南非目前的高中語文教育情況吧。

第二位采訪的是我的第二個調(diào)研點ISAAC MORE PRIMERAY SCHOOL的校長。第三位采訪的是女高的Deputy——Mrs. Schoombie。 在同她們的交流中，我更加全面的了解了從小學(xué)到高中的基本課程設(shè)置。首先，小學(xué)有8個年級，學(xué)前班+1到7年級，8年級就是高中，8-12年級是高中階段，因此沒有初中這么一說。

在課程設(shè)置上，根據(jù)不同的學(xué)校有些微的差距。ISAAC MORE PRIMERAY SCHOOL是黑人區(qū)的一所小學(xué)，基本全是黑人學(xué)生。校長告訴我，南非有11種官方語言，從殖民期間一直影響到現(xiàn)在的英語作為每個人都必須學(xué)習(xí)的語言，但是每個南非人都會至少3種語言，英語，他自己種族的母語，還有其他至少一種比如法語等，這些都是在學(xué)校就學(xué)到的。有些沒有上學(xué)的，也在平時的交往中自覺或不自覺的學(xué)會的，因為Afrikaans（南非本土語言）就有很多種，黑人區(qū)大多也是以本土語言彼此交流。以他們小學(xué)為例，因為是黑人區(qū)的學(xué)生，所以從學(xué)前班到2年級，他們學(xué)習(xí)的語言是Sepedi，教學(xué)的語言也是Sepedi,從3年級開始，教學(xué)語言還是Sepedi，但開始教English；到4年級，開始用英語教學(xué)。校長說，這個分界非常明顯，很多孩子就會跟不上了，他們不得不花大量的時間拼命補習(xí)英語，但是孩子們學(xué)習(xí)起來非?？?/span>，她又說。除了這兩種語言課程外，還有一種課程叫做life skills（生活技能），這個課程里包括音樂，物理，這個學(xué)校沒有美術(shù)課，音樂也是唱歌而已，沒有樂器。四年級之后增加數(shù)學(xué)，society study(這個科目下包括地理和歷史)，6年級之后開始學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，自然科學(xué)，工業(yè)科學(xué)等，我想在下一次訪談中，我一定得討要一些教材來研究一下，7年級的小孩上的這些高大上名字的課程，是不是就是我們的數(shù)學(xué)，生物和化學(xué)。

 而到了高中，按照女高Deputy——Mrs. Schoombie的介紹，除了英語作為母語教學(xué)，另外學(xué)習(xí)一門first additional language，然后就是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中分算術(shù)和幾何。這兩個任選一個就可以，但是學(xué)校鼓勵她們能盡可能的選擇兩個，并且盡可能的堅持久一點兒，因為很多大學(xué)的專業(yè)對數(shù)學(xué)要求不同，數(shù)學(xué)學(xué)好了，在國考中的選擇面就會更大。我還沒有親見她們的數(shù)學(xué)課本，但是我聽說這里高中數(shù)學(xué)非常簡單，相當(dāng)于我們的初中水平。但到了大學(xué)會一下變得非常難，很多人往往就跟不上。之后大部分課程，都被歸類為life orientation，這翻譯又讓我有點迷糊，大約就是關(guān)于人生定位方面的課程，比如設(shè)計啊，美術(shù)啊，電腦啊，物理化學(xué)生物歷史包括生理健康啊，全部都歸到這一類里的，然后再有一個就是sports了。這個選擇性更多，很多社團都可以參加，而且可以參加各類比賽。 課程嘛，都是早上8點半開始，下午2點放學(xué)。放學(xué)后有時候會有社團活動，也會有興趣班活動，比如我的中文課，就是星期五下午2點半，作為興趣班來上的。

課堂設(shè)置為一課1小時，每個班約30-35人。小學(xué)和高中都是，但是兩所學(xué)校的老師也都告訴我，一個班30多人對她們來說是非常大的工作量，已經(jīng)超過了她們的正常工作范圍。她們都在向教育部申請更多的編制教師名額，而女高由于資金充裕些，已經(jīng)開始自招更多的老師。同時她們也笑著猜測，這樣的人數(shù)在中國可能不算多，因為人口實在太多了。

由于采訪時間的關(guān)系，還有很多方面的問題都沒有來得及探討。幸而三位被訪人都表示期待下一次的訪談，并約在了下學(xué)期。因為本學(xué)期即將結(jié)束，3月26號就開始放假了。那么，4月或者5月時我將再做新一輪的調(diào)研，我想，接下來將主要調(diào)研教材，實際課堂，以及在談話中探討對教師的相關(guān)政策，也將再向大家匯報。如果大家有什么問題，能夠集思廣益告知我來轉(zhuǎn)問，也是極好的。

以上結(jié)論均來自訪談實錄，以及對男高和女高教材的研究。如有不妥，敬請指出。

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